La liberté pédagogique, inscrite aux textes officiels, est constamment mise en tension face aux normes des installations d'aires de jeux et aux programmes scolaires. L’injonction sécuritaire est percutée par une autre: celle de l'innovation. Est-il possible d'innover si on ne prend pas de risque? Mais ou situe-t-on le risque?
Cette article porte notamment sur le fait qu'ouvrir le risque nous amène vers la question du sur-mesure: sortir des typologies préconçues afin d'hybrider les usages et accueillir l’inattendu.