En parallèle de l’exposition éponyme, qui rassemble une trentaine de démarches locales et internationales associant les usagers aux projets de rénovation de leurs écoles, cet ouvrage-catalogue reprend et questionne les enjeux profonds de ces tentatives. Freins et blocages, tentatives et paradoxes : à partir de quatre projets scolaires expérimentaux développés et mis en récits, des géographes, sociologues, théoriciens, enseignants ou directeurs d’école réagissent et pointent les possibles, les leviers et les enjeux d’avenir de ces méthodes.
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